« Savoir ce qu’il y a derrière les ordinateurs qu’on utilise chaque jour»

« Savoir ce qu’il y a derrière les ordinateurs qu’on utilise chaque jour »


 

Les éditeurs de logiciels attirent les jeunes, qui se retrouvent de plus en plus tôt au contact du numérique. Julie a choisi de faire son stage de 3e à NEOPTEC. Cette jeune femme discrète et appliquée nous livre son utilisation raisonnée de l’informatique.

Doctorants en sciences humaines et ingénieurs : pourquoi une différence de prestige?

Doctorants en sciences humaines et
ingénieurs : pourquoi une différence de prestige?

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Sur le site The Conversation, la chercheuse Lisa Jeanson pose la question de la différence entre le doctorant en sciences humaines et l’ingénieur. Pourquoi le doctorant en sciences humaines n’a pas autant de prestige et de réussite que l’ingénieur ?

Favoriser l’interaction avec un quizz projeté en cours

Favoriser l’interaction avec un quizz projeté en cours

Projeter des questions au mur pour solliciter l’attention des élèves pendant le cours présente des avantages indéniables. Les étudiants, équipés de tablettes,  répondent puis interagissent ensemble à la vue des résultats. Une façon d’intéresser et de mesurer la compréhension du groupe. Le concept de « classe inversée » n’est guère très loin.

 

L’art du quizz est de savoir le placer au bon moment. Le quizz permet par exemple de jauger la bonne compréhension du groupe avant de passer à un nouveau chapitre, ou encore pour tester la réception d’un sujet difficile. Le questionnaire n’a pas besoin d’être long : l’intérêt n’est pas de passer du temps à répondre. EN aucun cas il ne remplace la matière du cours. C’est l’accès aux résultats en temps réel qui nous intéresse, en questionnant la classe face aux réponses qui apparaissent. C’est une façon de faire le point, de confronter l’étudiant à ses connaissances et d’éclaircir une notion qui a pu être mal perçue par le groupe – sans que le professeur s’en rende forcément compte.

 

A la fin d’un cours, le quizz est un moment ludique et distrayant, tout en participant pleinement à l’apprentissage. Ces activités favorisent l’engagement des étudiants et soutiennent des stratégies d’apprentissage actif. Le manque de concentration qui arrive souvent après le repas ou après un cours dense, peut être évité en suscitant la participation des étudiants. Leur demander de participer est motivant. Le quizz favorise l’interaction en classe. Projeter une question permet aussi d’ouvrir un débat au sein de la classe et facilite les activités collaboratives de résolution de problèmes.

 

Listing des avantages du quizz :

 –  Facile à utiliser

–  Permet d’évaluer la compréhension de son groupe, de revenir immédiatement sur certaines notions et d’ajuster la suite du cours

–  Fournit à l’étudiant des résultats instantanés lui permettant de s’autoévaluer et de s’ajuster

–  Favorise la participation des étudiants timides, moins engagés ou qui ont peur de l’erreur

–  Permet de varier les techniques d’enseignement et favorise l’interactivité

–  Ajoute un caractère ludique au cours, effet motivateur possible

–  Soutient la révision des examens.

Logiciels scolaires… Comment m’y retrouver ?

Logiciels scolaires… Comment m’y retrouver ?


Le plan numérique pour l’éducation a généré de nombreuses nouvelles offres. Certes, le numérique offre de nombreuses opportunités pour la classe. Mais comment ne pas se noyer dans la diversité des logiciels proposés ? Aide à l’apprentissage des langues, des maths, du code informatique, à la gestion du temps, à la recherche de documentation… Les professeurs n’ont que l’embarras du choix, et parfois, c’est trop. Car il y a aussi la problématique de la prise en main. Se former efficacement à un logiciel vaut mieux que de peiner sur plusieurs. Oui mais… comment distinguer le sérieux et l’efficacité d’un logiciel ?

 

Cibler votre besoin réel

Tout d’abord, il faut définir quel est votre besoin exact. Le numérique doit être intégré que s’il apporte une valeur ajoutée… Le cours n’a jamais eu besoin du numérique, il est préparé en amont et s’enrichit au gré du temps et des remarques. Que pouvons-nous attendre précisément du numérique ? Le numérique peut par exemple servir pour une démonstration ou pour tester la concentration et le suivi des étudiants. L’étudiant ou l’élève qui est sollicité par des quizz pendant le cours reste mieux concentré.

 

Demandez à vos collègues ou sur Internet les avis sur l’utilisation d’un logiciel. Le web a facilité le développement de nombreux petits logiciels qui répondent plus ou moins bien aux problématiques éducatives. Privilégiez les logiciels développés par les experts de l’éducation et les logiciels reconnus qui s’enrichissent grâce aux retours clients.

L’expertise de l’entreprise garantit la fiabilité du logiciel et la présence à vos côtés du support technique. La formation est primordiale : en connaissant le besoin de l’utilisateur, la prise en main du logiciel n’en est que plus pertinente. Cette proximité et cette disponibilité sont importantes.

 

Installation sur votre machine ou utilisation en ligne

Il faut ensuite distinguer 2 types d’installation de logiciels. Les logiciels dits « lourds » s’installent sur votre ordinateur. Ces logiciels sont généralement vendus avec une formation, une assistance et une mise à jour. Ils ne nécessitent pas de connexion internet pour fonctionner, c’est pourquoi certaines régions ou certains pays qui ont un mauvais débit internet préfèreront ce type de logiciel. Autre élément non négligeable, avec un logiciel lourd vos données sont conservées sur votre machine. Elles ne sont donc pas partagées.

 

On les distingue des logiciels dit « SaaS » qui fonctionnent sur le web. SaaS est l’acronyme de l’anglais « software as a service » qui signifie en français « logiciel en tant que service ». Le logiciel n’est pas installé sur votre machine mais sur un serveur lointain. Vos données sont donc externalisées. Vous n’installez rien sur votre ordinateur : vous vous connectez sur une page web et pouvez avoir un espace personnel avec un identifiant et un mot de passe. Vous ne pouvez accéder au logiciel qu’en étant connecté.

Les logiciels SaaS sont moins chers car il s’agit d’une location, donc un paiement mensuel. Faites bien attention à la durée de l’engagement mais surtout à la  transmission de vos données si vous souhaitez cesser d’utiliser le logiciel. Pourrez-vous récupérer vos données et sous quelle forme ? L’éditeur de logiciel vous propose un contrat de confidentialité et assure la sécurité de vos données.

 

Les logiciels peuvent enrichir votre cours et vos enseignements. Néanmoins, le numérique n’est pas un substitut aux connaissances du professeur. Son utilisation doit être subtile afin d’être pertinente. Le logiciel doit répondre à une attente précise et bénéficier d’une expertise technique pour être fiable.

Bac 2016 : Viatique au 20h de TF1 et dans la presse web

Bac 2016 : Viatique au 20h de TF1 et dans la presse web

La correction dématérialisée avec Viatique est à l’honneur au journal télévisé de TF1. Et pas seulement! Après Le Monde et L’Express au mois de mars, c’est au tour de TV5 Monde, Slate, Rue89 et BFM Business de s’intéresser à la dématérialisation des corrections des examens et concours. Un succès dû à l’essor du numérique dans l’éducation, aux multiples avantages et à la qualité de la plateforme Viatique qui satisfait entièrement les utilisateurs.